Публикации

Врачи Областной детской клинической больницы 🏥
✔ Светлана Леонтиевна Ипатова - заведующая отделения неврологии
✔ Марина Михайловна Батяева - врач невролог
✔ Анна Игоревна Куприянова - клинический психолог

посетили IX ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПАЛЛИАТИВНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ФОРУМ В РАМКАХ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ ПАЛЛИАТИВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»

🏆 Светлану Леонтиевну наградили Почетной грамотой за значительный вклад в развитие паллиативной помощи в РФ и высокий профессионализм!

🎗 С 2016 года Ассоциация профессиональных участников хосписной помощи совместно с Минздравом России проводит в регионах РФ циклы образовательных паллиативных медицинских форумов для специалистов, организаторов здравоохранения и других лиц, заинтересованных в повышении качества и доступности паллиативной медицинской помощи неизлечимым больным, в том числе детям.

За восемь лет в форумах приняло участие свыше 21 000 специалистов.

На форуме ведущие эксперты поделились актуальной и полезной информацией об основных результатах развития системы оказания паллиативной медицинской помощи в Центральном федеральном округе.

Неделя с 11 по 17 марта Минздравом России объявлена Неделей борьбы с гепатитом С.
Неделя проходит под девизом: «Борьбу с гепатитом нельзя откладывать».
Гепатит С является вирусной инфекцией, поражающей печень. Течение болезни может быть как кратковременным, так и хроническим. Это заболевание может приводить к летальному исходу.

Заболевание распространяется при контакте с инфицированной кровью. Это может произойти при совместном использовании игл или шприцев или проведении небезопасных медицинских процедур, таких как переливание крови и продуктов крови, не прошедших должной проверки на безопасность.
Симптомы могут включать высокую температуру, утомляемость, потерю аппетита, тошноту, рвоту, боли в брюшной полости, потемнение мочи и пожелтение кожи и глаз.
Раннее выявление и лечение могут предотвратить серьезное повреждение печени и улучшить состояние здоровья в долгосрочной перспективе.

Неужели мама маленькой была
и не доставала даже до стола?
Куклам платья шила, темноты боялась
и в столичном ГУМе иногда терялась.
На скакалке прыгала, лопала сгущёнку!
Неужели, мама всё ж была девчонкой?

Делала уроки, эскимо любила,
в праздник новогодний хоровод водила?
Бантики носила, заплетала косы,
задавала взрослым глупые вопросы?!

Неужели папа малышом был тоже
и лежал в коляске на пупса похожий?
Сладко чмокал губками, гукал и сопел,
кушать кашу манную с ложки не хотел.
Не курил, как нынче, а сосал пустышку.
Неужели папа тоже был мальчишкой?

Лазил по заборам, с пацанами дрался,
с горки на ледянке во дворе катался?
Сладкое варенье ложкой ел без спроса.
Задавал смешные, глупые вопросы...

Неужели папа, неужели мама
были непослушными и как я упрямыми?!!
В новеньких ботинках шлёпали по луже?
В день рожденья старшие дёргали за уши?
По весне кораблики в ручейках пускали
и гостям со стульчика громко стих читали?
Лили из-за двоек слёзы крокодильи…
Неужели взрослые маленькими были?!
Не могу представить, не могу поверить!

…Где же я в то время
ими
был
потерян?

Бардакова Ольга

📍 Рекомендации детского логопеда для мам и пап 👨‍👩‍👧‍👦

✔ Речь не возникает сама по себе, ей необходимо учиться, и возможно это только в процессе общения. Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с ребенком. Ребенок легче понимает обращенную речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами.

✔ Озвучивайте любую ситуацию – но только если вы видите, что ребенок слышит и видит вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ваш ребенок чрезмерно активный, постоянно двигается.
Если ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию.

✔ Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, фразу. Дети очень чутки к интонации — поэтому каждое слово, на которое падает логическое ударение, произносите как можно более выразительно.

✔ Повторяйте много раз одно и то же слово, фразу (меняя порядок слов). Чтобы ребенок усвоил новое слово, употребляйте его не единожды и в разных контекстах.

✔ Не употребляйте слишком длинных фраз. Не перегружайте ребенка, предъявляя ему сразу большое количество заведомо незнакомых слов.

✔ Произносите новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. Психологи заметили: в таких условиях ребенок обучается в десять раз лучше.

✔ Важно, чтобы ребенок имел возможность видеть, трогать, нюхать, то есть изучать предмет разными способами. Если увидите, что ребенок взял предмет, сразу же назовите его несколько раз – четко и выразительно.

✔ Всегда одобряйте желание ребенка вступить с вами в контакт. Поддерживайте его стремление общаться!

✔ Если лепет малыша однообразен, старайтесь обогатить его, предлагая цепочку слов с другими согласными и гласными (дя-дя-дя, ма-ма-ма, ка-ко-ку).

✔ Речь развивается на основе подражания и самоподражания. Когда ребенок говорит один или вместе с вами, выключайте громкую музыку, телевизор и старайтесь дать ему возможность слышать себя и вас. Не сюсюкайте с ребенком, ведь вы не хотите потом переучивать его общаться нормально.

✔ Создавайте такие ситуации в игре, где ребенку понадобится звукоподражание. Побуждаете вы, а не ситуация.

✔ Родители пытаются угадать желания своего ребенка. У малыша не возникает необходимости произносить что-либо. Есть опасность задержать ребенка на стадии жестового общения.

✔ Ребенок владеет словом на двух уровнях:
понимает его – пассивный словарь,
говорит – активный.
Если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к лексическому взрыву.

✔ Фиксируйте его речевые достижения, записывайте, сколько слов он понимает, какие произносит.

✔ Побуждайте различать близкие звуки, слова, отличающиеся 1 звуком (крыса-крыша).

✔ Используйте слова типа «бух», «ням-ням», «ав-ав». Создайте основу для полноценной речи.

✔ Читайте короткие сказки, стихи по несколько раз – дети лучше воспринимают тексты, которые они уже слышали.

✔ Развивайте мелкую моторику – точные движения пальцев руки. Она тесно связана с развитием речи.

✔ Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь, не повторяйте неправильное произношение. Побуждайте ребенка послушать правильное произнесение и попытаться его повторить.

✔ Помните: только вы способны помочь ребенку развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша.

Рубрика "МЕДСЕСТРА ОБЛАСТНОЙ ДЕТСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ БОЛЬНИЦЫ"

Сегодня мы хотим вас познакомить со старшей медсестрой хирургического отделения Марией Витальевной Ковичевой.

Мария Витальевна - старшая медицинская сестра хирургического отделения, одного из сложных отделений стационарной помощи по своей структуре.

Мария Витальевна после окончания медицинского училища в 1995 году пришла работать сразу же в "Детскую клиническую больницу 3". Работать она начала лаборантом клинико- диагностической лаборатории, а затем в 2002 г её перевели работать фельдшер- лаборантом в этой же лаборатории 🧪🧫🥼

В 2012г она приняла решение перейти работать в приёмное отделение, в 2013г получает назначение старшей медсестры этого отделения. 📈

В 2016 году в хирургическом отделении освободилась ставка старшей медсестры, и именно Мария Витальевна пожелала там работать. И вот уже 8 лет она отдаёт все свои силы и знания отделению хирургии 📈

Это яркий пример преданности профессии и карьерного роста в медицине 👩‍⚕️ Но самое главное качество Марии Витальевны - это доброта ❤, искренность, отзывчивость и забота о маленьких пациентах 👶 хирургического отделения. В жизни это самые главные качества человека.
📍И есть чему поучиться у неё молодым специалистам - это отношение к людям, к профессии, к любимому делу!!!

Хочется отметить значимый вклад Марии Витальевны в командную работу нашей больницы🏥

Мария Витальевна, спасибо Вам, за высокий профессионализм и многолетний безупречный труд в Областной детской клинической больнице!